Organize dados em matrizes, opere, calcule determinantes e inversas, escalone e resolva sistemas lineares. Resolva no papel antes de abrir o gabarito e compare seu raciocínio com a resolução comentada.
DO CONCEITO À APLICAÇÃO
O que observar ao estudar
Objetivo: Modelar duas restrições simultâneas e verificar ambas após resolver o sistema.
Antes de começar: Equações do primeiro grau e substituição.
Uma situação para resolver
Um grupo comprou 8 ingressos: inteiras a R$ 20 e meias a R$ 10. O total foi R$ 120. Quantos ingressos de cada tipo foram comprados?
Se x é o número de inteiras e y o de meias, então x+y=8 e 20x+10y=120.
Divida a segunda equação por 10: 2x+y=12. Subtraindo a primeira, resulta x=4.
Na contagem total, y=8−4=4. Confira o preço: 4⋅20+4⋅10=120.
Conclusão:4 inteiras e 4 meias.
Operações matriciais
Questão 1
Fácil
Se A=[[1,2],[3,4]] e B=[[2,0],[1,5]], qual é A+B?
[[3,2],[4,9]]
[[2,0],[3,20]]
[[3,0],[3,9]]
[[1,2],[1,5]]
Ver resposta e resolução comentada
Resposta: [[3,2],[4,9]]
Somamos elementos correspondentes.
Questão 2
Difícil
Se A é 2×3 e B é 3×4, qual é a ordem de AB?
2×4
3×3
3×4
Produto inexistente
Ver resposta e resolução comentada
Resposta: 2×4
O produto conserva as dimensões externas: 2×4.
Questão 3
Fácil
Se A=[[2,−1],[3,4]] e B=[[5,2],[−3,1]], qual é A+B?
[[7,1],[0,5]]
[[10,−2],[−9,4]]
[[3,3],[6,3]]
[[7,−3],[6,5]]
Ver resposta e resolução comentada
Resposta: [[7,1],[0,5]]
Somamos entradas correspondentes: 2+5=7,−1+2=1,3−3=0 e 4+1=5.
Questão 4
Médio
Calcule o elemento (1,2) de AB, com A=[[1,3],[2,−1]] e B=[[4,2],[5,0]].
2
4
10
14
Ver resposta e resolução comentada
Resposta: 2
Multiplique a primeira linha de A pela segunda coluna de B: 1⋅2+3⋅0=2.
Questão 5
Difícil
Se A é 3×2, B é 2×4 e C é 4×1, qual é a ordem de (AB)C?
2×1
3×1
3×4
O produto não existe
Ver resposta e resolução comentada
Resposta: 3×1
AB tem ordem 3×4; ao multiplicá-lo por C, de ordem 4×1, resulta uma matriz 3×1.
Para aprofundar os conceitos e consultar as referências, abra a apostila de Matrizes e Sistemas. As classificações de dificuldade são orientativas, não uma avaliação individual do aluno.